Русь IX–XI веков · История России · 6 классИстория / Восточная Европа и образование Руси Пробное занятие
11 · 6 класс · Мастерская историка

Восточная Европа и образование Руси · исследуем источник

Источник, вывод и проверка. Рассказ подчёркивает политическую роль князя

Около 18 минут 4 задачи Подсказки рядом

В этом занятии

  • Установить время, участников и смысл события.
  • Обосновать вывод источником и объяснить его ограничения.

Пригодится: history6-rus-origins

Твой путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для детей. У каждого — свой прогресс и 5 пробных дней обучения без ограничения минут.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Восточная Европа и образование Руси · исследуем источник

Авторская учебная реконструкция, созданная для анализа. Это не цитата, не подлинный документ и не свидетельство конкретного исторического лица. Тип: модель летописного сообщения. В учебном сообщении князь назван устроителем порядка. Составитель связывает его действия с объединением городов, но не перечисляет все хозяйственные изменения.

Рассказ подчёркивает политическую роль князя

Летописная традиция важна, но её сообщение требует проверки времени и обстоятельств создания.

От сообщения к проверкеПроисхождениемодель летописного сообщенияВыводРассказ подчёркивает политическую ролькнязяПроверкаАрхеологические данные городов исопоставление летописных свидетельств
Авторская схема анализа, не копия исторического документа. Происхождение: модель летописного сообщения; Вывод: Рассказ подчёркивает политическую роль князя; Проверка: Археологические данные городов и сопоставление летописных свидетельств.

Рисунок к заданию

Авторская схема анализа, не копия исторического документа. Происхождение: модель летописного сообщения; Вывод: Рассказ подчёркивает политическую роль князя; Проверка: Археологические данные городов и сопоставление летописных свидетельств.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

Как сопоставить летописный рассказ с вещественными свидетельствами? Рассказ подчёркивает политическую роль князя. Летописная традиция важна, но её сообщение требует проверки времени и обстоятельств создания.

  1. Определи, что дано. Перед нами авторская учебная реконструкция, а не подлинный документ: В учебном сообщении князь назван устроителем порядка. Составитель связывает его действия с объединением городов, но не перечисляет все хозяйственные изменения.
  2. Сформулируй вывод, который опирается на содержание: Рассказ подчёркивает политическую роль князя. Не добавляй к нему сведения, которых источник не сообщает.
  3. Предложи независимую проверку: Археологические данные городов и сопоставление летописных свидетельств. Объясни, что проверка добавляет к первоначальному сообщению.
  4. Проверь границу вывода. Ошибочное обобщение «Летописное указание года доказывает запись рассказа очевидцем именно в этот год» выходит за пределы доказанного. Летописная традиция важна, но её сообщение требует проверки времени и обстоятельств создания.

Загружаем интерактивный атлас истории…

Исследуй на бумаге

Запиши рассуждения или сделай построение. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. Назови эпоху и найди событие на хронологической ленте.
  2. Отдели сообщение автора от собственного вывода; предложи независимую проверку.
  3. Объясни причинную связь конкретным фактом. Сравни свой ответ с источником и обсуди границы вывода.
Объяснить решение в мастерской

Читай и разбирай пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будешь готов.