Конец XV века · История России · 6 классИстория / Иван III и складывание Российского государства Пробное занятие
24 · 6 класс · История России

Иван III и складывание Российского государства

При Иване III расширялась территория под властью Москвы и укреплялись общегосударственные институты. Присоединение Новгорода и Твери изменило соотношение политических центров.

Около 20 минут 4 задачи Подсказки рядом

В этом занятии

  • Установить время, участников и смысл события.
  • Обосновать вывод источником и объяснить его ограничения.

Пригодится: history6-kulikovo

Твой путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для детей. У каждого — свой прогресс и 5 пробных дней обучения без ограничения минут.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Иван III и складывание Российского государства

При Иване III расширялась территория под властью Москвы и укреплялись общегосударственные институты. Присоединение Новгорода и Твери изменило соотношение политических центров.

Стояние на Угре связывают с завершением зависимости от Большой Орды. Судебник 1497 года создавал общие правовые ориентиры, однако местные различия и социальная зависимость сохранялись.

Формирование государства не следует отождествлять с равноправием всего населения.

Хронологические опоры1478 г.Присоединение Новгорода1480 г.Стояние на Угре1497 г.Принятие Судебника Ивана III
Порядок событий; расстояния между блоками не являются масштабом времени. 1478 г. — Присоединение Новгорода; 1480 г. — Стояние на Угре; 1497 г. — Принятие Судебника Ивана III.

Рисунок к заданию

Порядок событий; расстояния между блоками не являются масштабом времени. 1478 г. — Присоединение Новгорода; 1480 г. — Стояние на Угре; 1497 г. — Принятие Судебника Ивана III.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

Что общий свод законов показывает об объединении государства? Правило регулирует и ограничивает возможность перехода. Формирование государства не следует отождествлять с равноправием всего населения.

  1. Определи, что дано. Перед нами авторская учебная реконструкция, а не подлинный документ: В учебной модели общего правила установлены условия перехода земледельца. Норма ограничивает действие определённым сроком и связывает его с обязательствами.
  2. Сформулируй вывод, который опирается на содержание: Правило регулирует и ограничивает возможность перехода. Не добавляй к нему сведения, которых источник не сообщает.
  3. Предложи независимую проверку: Подлинный Судебник и документы о применении норм в разных землях. Объясни, что проверка добавляет к первоначальному сообщению.
  4. Проверь границу вывода. Ошибочное обобщение «Принятие общего Судебника означало одинаковые права всех социальных групп» выходит за пределы доказанного. Формирование государства не следует отождествлять с равноправием всего населения.

Загружаем интерактивный атлас истории…

Исследуй на бумаге

Запиши рассуждения или сделай построение. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. Назови эпоху и найди событие на хронологической ленте.
  2. Отдели сообщение автора от собственного вывода; предложи независимую проверку.
  3. Объясни причинную связь конкретным фактом. Сравни свой ответ с источником и обсуди границы вывода.
Объяснить решение в мастерской

Читай и разбирай пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будешь готов.