Раннее Средневековье · Всеобщая история · 6 классИстория / Возникновение ислама и Арабский халифат Пробное занятие
03 · 6 класс · Всеобщая история

Возникновение ислама и Арабский халифат

Ислам возник на Аравийском полуострове в VII веке. Хиджра связана с переселением Мухаммада и его последователей из Мекки в Медину. Религиозная община стала основой новых политических связей.

Около 20 минут 4 задачи Подсказки рядом

В этом занятии

  • Установить время, участников и смысл события.
  • Обосновать вывод источником и объяснить его ограничения.

Пригодится: history6-franks

Твой путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для детей. У каждого — свой прогресс и 5 пробных дней обучения без ограничения минут.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Возникновение ислама и Арабский халифат

Ислам возник на Аравийском полуострове в VII веке. Хиджра связана с переселением Мухаммада и его последователей из Мекки в Медину. Религиозная община стала основой новых политических связей.

Завоевания халифата объединили разные территории, но их население и культурные традиции не были одинаковыми. Арабский язык, торговля и переводческая деятельность поддерживали обмен знаниями между областями.

Религиозные традиции описывают уважительно, не приписывая одинаковые взгляды всем их последователям.

Хронологические опоры622 г.Хиджра661 г.Начало правления Омейядов750 г.Приход Аббасидов к власти
Порядок событий; расстояния между блоками не являются масштабом времени. 622 г. — Хиджра; 661 г. — Начало правления Омейядов; 750 г. — Приход Аббасидов к власти.

Рисунок к заданию

Порядок событий; расстояния между блоками не являются масштабом времени. 622 г. — Хиджра; 661 г. — Начало правления Омейядов; 750 г. — Приход Аббасидов к власти.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

Какие свидетельства раскрывают передачу и развитие знаний в научных центрах? Связи городов помогали обмену текстами. Религиозные традиции описывают уважительно, не приписывая одинаковые взгляды всем их последователям.

  1. Определи, что дано. Перед нами авторская учебная реконструкция, а не подлинный документ: В учебном письме учёный просит прислать перевод трактата и сравнивает разные толкования. Его работа происходит в городе, связанном с другими центрами торговли.
  2. Сформулируй вывод, который опирается на содержание: Связи городов помогали обмену текстами. Не добавляй к нему сведения, которых источник не сообщает.
  3. Предложи независимую проверку: Рукописи, сведения о переводах и истории научных центров. Объясни, что проверка добавляет к первоначальному сообщению.
  4. Проверь границу вывода. Ошибочное обобщение «Общая религиозная принадлежность означала одинаковые научные взгляды всех учёных» выходит за пределы доказанного. Религиозные традиции описывают уважительно, не приписывая одинаковые взгляды всем их последователям.

Загружаем интерактивный атлас истории…

Исследуй на бумаге

Запиши рассуждения или сделай построение. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. Назови эпоху и найди событие на хронологической ленте.
  2. Отдели сообщение автора от собственного вывода; предложи независимую проверку.
  3. Объясни причинную связь конкретным фактом. Сравни свой ответ с источником и обсуди границы вывода.
Объяснить решение в мастерской

Читай и разбирай пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будешь готов.