Раннее Средневековье · Всеобщая история · 6 классИстория / Франки и распад империи Карла Великого Пробное занятие
02 · 6 класс · Мастерская историка

Франки и распад империи Карла Великого · исследуем источник

Источник, вывод и проверка. Летописное объяснение отражает выбранный круг участников

Около 18 минут 4 задачи Подсказки рядом

В этом занятии

  • Установить время, участников и смысл события.
  • Обосновать вывод источником и объяснить его ограничения.

Пригодится: history6-franks

Твой путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для детей. У каждого — свой прогресс и 5 пробных дней обучения без ограничения минут.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Франки и распад империи Карла Великого · исследуем источник

Авторская учебная реконструкция, созданная для анализа. Это не цитата, не подлинный документ и не свидетельство конкретного исторического лица. Тип: модель летописного сообщения. В реконструкции сообщение о разделе подчёркивает права наследников. Хозяйственные связи областей и мнение крестьян составитель подробно не обсуждает.

Летописное объяснение отражает выбранный круг участников

Современные государства нельзя считать полностью готовыми результатами одного средневекового договора.

От сообщения к проверкеПроисхождениемодель летописного сообщенияВыводЛетописное объяснение отражаетвыбранный круг участниковПроверкаДокументы о разделе и сведения обуправлении отдельными областями
Авторская схема анализа, не копия исторического документа. Происхождение: модель летописного сообщения; Вывод: Летописное объяснение отражает выбранный круг участников; Проверка: Документы о разделе и сведения об управлении отдельными областями.

Рисунок к заданию

Авторская схема анализа, не копия исторического документа. Происхождение: модель летописного сообщения; Вывод: Летописное объяснение отражает выбранный круг участников; Проверка: Документы о разделе и сведения об управлении отдельными областями.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

Почему раздел империи нельзя изображать как готовую карту современных стран? Летописное объяснение отражает выбранный круг участников. Современные государства нельзя считать полностью готовыми результатами одного средневекового договора.

  1. Определи, что дано. Перед нами авторская учебная реконструкция, а не подлинный документ: В реконструкции сообщение о разделе подчёркивает права наследников. Хозяйственные связи областей и мнение крестьян составитель подробно не обсуждает.
  2. Сформулируй вывод, который опирается на содержание: Летописное объяснение отражает выбранный круг участников. Не добавляй к нему сведения, которых источник не сообщает.
  3. Предложи независимую проверку: Документы о разделе и сведения об управлении отдельными областями. Объясни, что проверка добавляет к первоначальному сообщению.
  4. Проверь границу вывода. Ошибочное обобщение «Средневековый договор раздела сразу создал современные государства с нынешними границами» выходит за пределы доказанного. Современные государства нельзя считать полностью готовыми результатами одного средневекового договора.

Загружаем интерактивный атлас истории…

Исследуй на бумаге

Запиши рассуждения или сделай построение. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. Назови эпоху и найди событие на хронологической ленте.
  2. Отдели сообщение автора от собственного вывода; предложи независимую проверку.
  3. Объясни причинную связь конкретным фактом. Сравни свой ответ с источником и обсуди границы вывода.
Объяснить решение в мастерской

Читай и разбирай пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будешь готов.