Зрелое Средневековье · Всеобщая история · 6 классИстория / Церковь и крестовые походы Пробное занятие
06 · 6 класс · Всеобщая история

Церковь и крестовые походы

Христианская церковь была важной частью религиозной, культурной и политической жизни. Отношения духовной и светской власти включали сотрудничество и борьбу; разные участники по-разному понимали границы полномочий.

Около 20 минут 4 задачи Подсказки рядом

В этом занятии

  • Установить время, участников и смысл события.
  • Обосновать вывод источником и объяснить его ограничения.

Пригодится: history6-towns-trade

Твой путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для детей. У каждого — свой прогресс и 5 пробных дней обучения без ограничения минут.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Церковь и крестовые походы

Христианская церковь была важной частью религиозной, культурной и политической жизни. Отношения духовной и светской власти включали сотрудничество и борьбу; разные участники по-разному понимали границы полномочий.

Крестовые походы сочетали религиозные цели, политические расчёты и хозяйственные интересы. Их последствия включали насилие, завоевания и расширение контактов. Нельзя описывать всех участников одним мотивом.

Религиозные мотивы следует учитывать вместе с другими обстоятельствами, не оправдывая насилие над населением.

Хронологические опоры1054 г.Условная дата разделения христианскихцерквей1095 г.Призыв к Первому крестовому походу1204 г.Захват Константинополя крестоносцами
Порядок событий; расстояния между блоками не являются масштабом времени. 1054 г. — Условная дата разделения христианских церквей; 1095 г. — Призыв к Первому крестовому походу; 1204 г. — Захват Константинополя крестоносцами.

Рисунок к заданию

Порядок событий; расстояния между блоками не являются масштабом времени. 1054 г. — Условная дата разделения христианских церквей; 1095 г. — Призыв к Первому крестовому походу; 1204 г. — Захват Константинополя крестоносцами.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

Как сопоставить призыв к походу с опытом его участников и жителей? Призыв отбирает доводы для убеждения. Религиозные мотивы следует учитывать вместе с другими обстоятельствами, не оправдывая насилие над населением.

  1. Определи, что дано. Перед нами авторская учебная реконструкция, а не подлинный документ: В описании учебного призыва участие представлено как исполнение долга. Текст убеждает слушателя, но не описывает затраты семьи и последствия похода для местных жителей.
  2. Сформулируй вывод, который опирается на содержание: Призыв отбирает доводы для убеждения. Не добавляй к нему сведения, которых источник не сообщает.
  3. Предложи независимую проверку: Разные свидетельства участников и жителей затронутых территорий. Объясни, что проверка добавляет к первоначальному сообщению.
  4. Проверь границу вывода. Ошибочное обобщение «Религиозный призыв полностью объясняет личные мотивы каждого участника похода» выходит за пределы доказанного. Религиозные мотивы следует учитывать вместе с другими обстоятельствами, не оправдывая насилие над населением.

Загружаем интерактивный атлас истории…

Исследуй на бумаге

Запиши рассуждения или сделай построение. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. Назови эпоху и найди событие на хронологической ленте.
  2. Отдели сообщение автора от собственного вывода; предложи независимую проверку.
  3. Объясни причинную связь конкретным фактом. Сравни свой ответ с источником и обсуди границы вывода.
Объяснить решение в мастерской

Читай и разбирай пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будешь готов.