Средневековая Азия · Всеобщая история · 6 классИстория / Азия: государства, пути и культурный обмен Пробное занятие
09 · 6 класс · Мастерская историка

Азия: государства, пути и культурный обмен · исследуем источник

Источник, вывод и проверка. Путешествие даёт сведения о пути и организации движения

Около 18 минут 4 задачи Подсказки рядом

В этом занятии

  • Установить время, участников и смысл события.
  • Обосновать вывод источником и объяснить его ограничения.

Пригодится: history6-asia-medieval

Твой путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для детей. У каждого — свой прогресс и 5 пробных дней обучения без ограничения минут.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Азия: государства, пути и культурный обмен · исследуем источник

Авторская учебная реконструкция, созданная для анализа. Это не цитата, не подлинный документ и не свидетельство конкретного исторического лица. Тип: модель частного письма. В реконструкции путешественник сообщает о пропуске через заставу и смене сопровождающих. Он описывает маршрут, но не обследует все деревни по дороге.

Путешествие даёт сведения о пути и организации движения

Удобство пути для путешественника не показывает автоматически благополучие всего населения.

От сообщения к проверкеПроисхождениемодель частного письмаВыводПутешествие даёт сведения о пути иорганизации движенияПроверкаЗаписки разных путешественников идокументы о торговых маршрутах
Авторская схема анализа, не копия исторического документа. Происхождение: модель частного письма; Вывод: Путешествие даёт сведения о пути и организации движения; Проверка: Записки разных путешественников и документы о торговых маршрутах.

Рисунок к заданию

Авторская схема анализа, не копия исторического документа. Происхождение: модель частного письма; Вывод: Путешествие даёт сведения о пути и организации движения; Проверка: Записки разных путешественников и документы о торговых маршрутах.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

Как проверить рассказ путешественника о торговых путях? Путешествие даёт сведения о пути и организации движения. Удобство пути для путешественника не показывает автоматически благополучие всего населения.

  1. Определи, что дано. Перед нами авторская учебная реконструкция, а не подлинный документ: В реконструкции путешественник сообщает о пропуске через заставу и смене сопровождающих. Он описывает маршрут, но не обследует все деревни по дороге.
  2. Сформулируй вывод, который опирается на содержание: Путешествие даёт сведения о пути и организации движения. Не добавляй к нему сведения, которых источник не сообщает.
  3. Предложи независимую проверку: Записки разных путешественников и документы о торговых маршрутах. Объясни, что проверка добавляет к первоначальному сообщению.
  4. Проверь границу вывода. Ошибочное обобщение «Безопасный проезд одного путешественника характеризует положение всего населения» выходит за пределы доказанного. Удобство пути для путешественника не показывает автоматически благополучие всего населения.

Загружаем интерактивный атлас истории…

Исследуй на бумаге

Запиши рассуждения или сделай построение. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. Назови эпоху и найди событие на хронологической ленте.
  2. Отдели сообщение автора от собственного вывода; предложи независимую проверку.
  3. Объясни причинную связь конкретным фактом. Сравни свой ответ с источником и обсуди границы вывода.
Объяснить решение в мастерской

Читай и разбирай пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будешь готов.