Древний Рим · Всеобщая история · 5 классИстория / Римская республика: власть и граждане Пробное занятие
20 · 5 класс · Мастерская историка

Римская республика: власть и граждане · исследуем источник

Источник, вывод и проверка. Письменное правило и фактическое влияние различаются

Около 18 минут 4 задачи Подсказки рядом

В этом занятии

  • Установить время, участников и смысл события.
  • Обосновать вывод источником и объяснить его ограничения.

Пригодится: history5-roman-republic

Твой путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для детей. У каждого — свой прогресс и 5 пробных дней обучения без ограничения минут.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Римская республика: власть и граждане · исследуем источник

Авторская учебная реконструкция, созданная для анализа. Это не цитата, не подлинный документ и не свидетельство конкретного исторического лица. Тип: модель правовой нормы. В учебной модели правило должно быть записано и доступно участникам разбирательства. При этом наличие записи не отменяет различий в богатстве и влиянии сторон.

Письменное правило и фактическое влияние различаются

Древнюю республику нельзя без пояснений отождествлять с современной.

От сообщения к проверкеПроисхождениемодель правовой нормыВыводПисьменное правило и фактическоевлияние различаютсяПроверкаИсточники о римских должностях,законах и судебной практике
Авторская схема анализа, не копия исторического документа. Происхождение: модель правовой нормы; Вывод: Письменное правило и фактическое влияние различаются; Проверка: Источники о римских должностях, законах и судебной практике.

Рисунок к заданию

Авторская схема анализа, не копия исторического документа. Происхождение: модель правовой нормы; Вывод: Письменное правило и фактическое влияние различаются; Проверка: Источники о римских должностях, законах и судебной практике.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

Почему название государственного устройства ещё не объясняет права его жителей? Письменное правило и фактическое влияние различаются. Древнюю республику нельзя без пояснений отождествлять с современной.

  1. Определи, что дано. Перед нами авторская учебная реконструкция, а не подлинный документ: В учебной модели правило должно быть записано и доступно участникам разбирательства. При этом наличие записи не отменяет различий в богатстве и влиянии сторон.
  2. Сформулируй вывод, который опирается на содержание: Письменное правило и фактическое влияние различаются. Не добавляй к нему сведения, которых источник не сообщает.
  3. Предложи независимую проверку: Источники о римских должностях, законах и судебной практике. Объясни, что проверка добавляет к первоначальному сообщению.
  4. Проверь границу вывода. Ошибочное обобщение «Римское название республики означает равные права всех жителей государства» выходит за пределы доказанного. Древнюю республику нельзя без пояснений отождествлять с современной.

Загружаем интерактивный атлас истории…

Исследуй на бумаге

Запиши рассуждения или сделай построение. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. Назови эпоху и найди событие на хронологической ленте.
  2. Отдели сообщение автора от собственного вывода; предложи независимую проверку.
  3. Объясни причинную связь конкретным фактом. Сравни свой ответ с источником и обсуди границы вывода.
Объяснить решение в мастерской

Читай и разбирай пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будешь готов.