Древний Рим · Всеобщая история · 5 классИстория / Империя: управление, право и города Пробное занятие
23 · 5 класс · Всеобщая история

Империя: управление, право и города

При Августе устанавливался порядок, сочетавший республиканские формы с сосредоточением реальной власти у одного правителя. Империя связывала провинции дорогами, армией, управлением и хозяйственным обменом.

Около 20 минут 4 задачи Подсказки рядом

В этом занятии

  • Установить время, участников и смысл события.
  • Обосновать вывод источником и объяснить его ограничения.

Пригодится: history5-republic-crisis

Твой путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для детей. У каждого — свой прогресс и 5 пробных дней обучения без ограничения минут.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Империя: управление, право и города

При Августе устанавливался порядок, сочетавший республиканские формы с сосредоточением реальной власти у одного правителя. Империя связывала провинции дорогами, армией, управлением и хозяйственным обменом.

Римские право, строительство и городская жизнь влияли на разные области. Расширение гражданства меняло правовой статус населения, но не устраняло различий в богатстве и зависимости. Опыт столицы не был опытом каждого провинциального города.

Распространение римских форм сочеталось с местными особенностями и социальными различиями.

Хронологические опоры27 г. до н. э.Начало принципата Августа79 г.Извержение Везувия212 г.Расширение римского гражданстваэдиктом Каракаллы
Порядок событий; расстояния между блоками не являются масштабом времени. 27 г. до н. э. — Начало принципата Августа; 79 г. — Извержение Везувия; 212 г. — Расширение римского гражданства эдиктом Каракаллы.

Рисунок к заданию

Порядок событий; расстояния между блоками не являются масштабом времени. 27 г. до н. э. — Начало принципата Августа; 79 г. — Извержение Везувия; 212 г. — Расширение римского гражданства эдиктом Каракаллы.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

Как увидеть местные особенности за общими формами римской городской жизни? Сооружения помогают изучать устройство города. Распространение римских форм сочеталось с местными особенностями и социальными различиями.

  1. Определи, что дано. Перед нами авторская учебная реконструкция, а не подлинный документ: В учебном описании города показаны водопровод, дорога и общественная площадь. Эти сооружения свидетельствуют об организации городского пространства, но не сообщают доходы всех жителей.
  2. Сформулируй вывод, который опирается на содержание: Сооружения помогают изучать устройство города. Не добавляй к нему сведения, которых источник не сообщает.
  3. Предложи независимую проверку: Археология города, надписи и документы о его управлении. Объясни, что проверка добавляет к первоначальному сообщению.
  4. Проверь границу вывода. Ошибочное обобщение «Римская городская постройка доказывает исчезновение местных обычаев» выходит за пределы доказанного. Распространение римских форм сочеталось с местными особенностями и социальными различиями.

Загружаем интерактивный атлас истории…

Исследуй на бумаге

Запиши рассуждения или сделай построение. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. Назови эпоху и найди событие на хронологической ленте.
  2. Отдели сообщение автора от собственного вывода; предложи независимую проверку.
  3. Объясни причинную связь конкретным фактом. Сравни свой ответ с источником и обсуди границы вывода.
Объяснить решение в мастерской

Читай и разбирай пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будешь готов.