Древний Рим · Всеобщая история · 5 классИстория / Кризис республики и гражданские войны Пробное занятие
22 · 5 класс · Мастерская историка

Кризис республики и гражданские войны · исследуем источник

Источник, вывод и проверка. За общими словами могут стоять разные интересы

Около 18 минут 4 задачи Подсказки рядом

В этом занятии

  • Установить время, участников и смысл события.
  • Обосновать вывод источником и объяснить его ограничения.

Пригодится: history5-republic-crisis

Твой путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для детей. У каждого — свой прогресс и 5 пробных дней обучения без ограничения минут.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Кризис республики и гражданские войны · исследуем источник

Авторская учебная реконструкция, созданная для анализа. Это не цитата, не подлинный документ и не свидетельство конкретного исторического лица. Тип: реконструкция обсуждения. В реконструкции один участник защищает перераспределение земли, другой ссылается на интересы существующих владельцев. Оба пытаются представить свою позицию полезной для общины.

За общими словами могут стоять разные интересы

Намерения участников и последствия их действий нужно исследовать раздельно.

От сообщения к проверкеПроисхождениереконструкция обсужденияВыводЗа общими словами могут стоять разныеинтересыПроверкаИсточники о земельных отношениях,проектах реформ и решениях власти
Авторская схема анализа, не копия исторического документа. Происхождение: реконструкция обсуждения; Вывод: За общими словами могут стоять разные интересы; Проверка: Источники о земельных отношениях, проектах реформ и решениях власти.

Рисунок к заданию

Авторская схема анализа, не копия исторического документа. Происхождение: реконструкция обсуждения; Вывод: За общими словами могут стоять разные интересы; Проверка: Источники о земельных отношениях, проектах реформ и решениях власти.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

Как проверить связь между целью земельной реформы и её результатом? За общими словами могут стоять разные интересы. Намерения участников и последствия их действий нужно исследовать раздельно.

  1. Определи, что дано. Перед нами авторская учебная реконструкция, а не подлинный документ: В реконструкции один участник защищает перераспределение земли, другой ссылается на интересы существующих владельцев. Оба пытаются представить свою позицию полезной для общины.
  2. Сформулируй вывод, который опирается на содержание: За общими словами могут стоять разные интересы. Не добавляй к нему сведения, которых источник не сообщает.
  3. Предложи независимую проверку: Источники о земельных отношениях, проектах реформ и решениях власти. Объясни, что проверка добавляет к первоначальному сообщению.
  4. Проверь границу вывода. Ошибочное обобщение «Заявленная цель реформы совпадает с её результатом для каждой социальной группы» выходит за пределы доказанного. Намерения участников и последствия их действий нужно исследовать раздельно.

Загружаем интерактивный атлас истории…

Исследуй на бумаге

Запиши рассуждения или сделай построение. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. Назови эпоху и найди событие на хронологической ленте.
  2. Отдели сообщение автора от собственного вывода; предложи независимую проверку.
  3. Объясни причинную связь конкретным фактом. Сравни свой ответ с источником и обсуди границы вывода.
Объяснить решение в мастерской

Читай и разбирай пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будешь готов.