Эллинизм · Всеобщая история · 5 классИстория / Александр Македонский и эллинизм Пробное занятие
19 · 5 класс · Всеобщая история

Александр Македонский и эллинизм

Македонское царство подчинило греческие полисы, а Александр начал завоевания в Азии. Военные успехи опирались на армию и ресурсы, но управление огромной территорией ставило новые задачи.

Около 20 минут 4 задачи Подсказки рядом

В этом занятии

  • Установить время, участников и смысл события.
  • Обосновать вывод источником и объяснить его ограничения.

Пригодится: history5-greek-culture

Ваш путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для школьников. У каждого — свой прогресс. Общие 48 часов знакомства начинаются с регистрации взрослого; школьники получают оставшееся время.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Александр Македонский и эллинизм

Македонское царство подчинило греческие полисы, а Александр начал завоевания в Азии. Военные успехи опирались на армию и ресурсы, но управление огромной территорией ставило новые задачи.

После смерти Александра держава распалась на государства его преемников. Эллинистическая культура возникала во взаимодействии греческих и местных традиций. Распространение языка и городских форм не означало исчезновения местных обществ.

Завоевание, политическое единство и культурное влияние имеют разные границы.

Хронологические опоры334 г. до н. э.Начало похода Александра в Азию331 г. до н. э.Битва при Гавгамелах323 г. до н. э.Смерть Александра Македонского
Порядок событий; расстояния между блоками не являются масштабом времени. 334 г. до н. э. — Начало похода Александра в Азию; 331 г. до н. э. — Битва при Гавгамелах; 323 г. до н. э. — Смерть Александра Македонского.

Рисунок к заданию

Порядок событий; расстояния между блоками не являются масштабом времени. 334 г. до н. э. — Начало похода Александра в Азию; 331 г. до н. э. — Битва при Гавгамелах; 323 г. до н. э. — Смерть Александра Македонского.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

Как различить границы завоевания и длительность культурного влияния? Культурное взаимодействие могло сочетать разные традиции. Завоевание, политическое единство и культурное влияние имеют разные границы.

  1. Определи, что дано. Перед нами авторская учебная реконструкция, а не подлинный документ: В реконструкции житель нового города упоминает греческую речь на рынке и местные обычаи семьи. Эти практики существуют рядом, а не заменяют друг друга полностью.
  2. Сформулируй вывод, который опирается на содержание: Культурное взаимодействие могло сочетать разные традиции. Не добавляй к нему сведения, которых источник не сообщает.
  3. Предложи независимую проверку: Надписи, монеты и археологические комплексы эллинистических городов. Объясни, что проверка добавляет к первоначальному сообщению.
  4. Проверь границу вывода. Ошибочное обобщение «Распространение греческого языка означает исчезновение местных культур» выходит за пределы доказанного. Завоевание, политическое единство и культурное влияние имеют разные границы.

Загружаем интерактивный атлас истории…

Попробуйте самостоятельно

Запишите рассуждения в черновик или сделайте построение на бумаге. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. Назовите эпоху и найдите событие на хронологической ленте.
  2. Отделите сообщение автора от собственного вывода; предложите независимую проверку.
  3. Объясните причинную связь конкретным фактом. Сравните свой ответ с источником и обсудите границы вывода.
Объяснить решение в мастерской

Читайте и разбирайте пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будете готовы.