1950–1990-е годы · Всеобщая история · 11 классИстория / Европейская интеграция и изменение политической карты Пробное занятие
04 · 11 класс · Мастерская историка

Европейская интеграция и изменение политической карты · исследуем источник

Источник, вывод и проверка. Передача части полномочий не означает исчезновения всех национальных органов

Около 18 минут 4 задачи Подсказки рядом

В этом занятии

  • Установить время, участников и смысл события.
  • Обосновать вывод источником и объяснить его ограничения.

Пригодится: history11-europe-integration

Твой путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для детей. У каждого — свой прогресс и 5 пробных дней обучения без ограничения минут.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Европейская интеграция и изменение политической карты · исследуем источник

Авторская учебная реконструкция, созданная для анализа. Это не цитата, не подлинный документ и не свидетельство конкретного исторического лица. Тип: модель правовой нормы. В реконструкции новый договор передаёт часть вопросов совместным институтам, оставляя другие национальным органам. Для анализа нужно назвать конкретную сферу полномочий.

Передача части полномочий не означает исчезновения всех национальных органов

Совместные институты и национальные полномочия могут сосуществовать.

От сообщения к проверкеПроисхождениемодель правовой нормыВыводПередача части полномочий не означаетисчезновения всех национальных органовПроверкаТексты договоров и перечни участниковна соответствующие даты
Авторская схема анализа, не копия исторического документа. Происхождение: модель правовой нормы; Вывод: Передача части полномочий не означает исчезновения всех национальных органов; Проверка: Тексты договоров и перечни участников на соответствующие даты.

Рисунок к заданию

Авторская схема анализа, не копия исторического документа. Происхождение: модель правовой нормы; Вывод: Передача части полномочий не означает исчезновения всех национальных органов; Проверка: Тексты договоров и перечни участников на соответствующие даты.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

Разбери учебный пример по теме «Европейская интеграция и изменение политической карты»: какой вывод обоснован и чего пока нельзя утверждать? Авторская учебная реконструкция, созданная для анализа. Это не цитата, не подлинный документ и не свидетельство конкретного исторического лица. В реконструкции новый договор передаёт часть вопросов совместным институтам, оставляя другие национальным органам. Для анализа нужно назвать конкретную сферу полномочий. Передача части полномочий не означает исчезновения всех национальных органов. Совместные институты и национальные полномочия могут сосуществовать.

  1. Определяем материал: модель правовой нормы. Норма показывает предписание власти, но сама по себе не доказывает повсеместное исполнение.
  2. Выделяем обоснованный вывод: Передача части полномочий не означает исчезновения всех национальных органов. Его опора — конкретные сведения реконструкции: В реконструкции новый договор передаёт часть вопросов совместным институтам, оставляя другие национальным органам. Для анализа нужно назвать конкретную сферу полномочий.
  3. Проверяем соблазнительный лишний вывод «Любой общий договор отменяет все законы участников». Он неверен: Совместные институты и национальные полномочия могут сосуществовать. Контекст темы: Завершение холодной войны сопровождалось объединением Германии и изменениями в Центральной и Восточной Европе. Интеграция не исключала споров о полномочиях, социальной политике и расширении. Современные границы и членство нужно связывать с конкретной датой.
  4. Планируем проверку: Тексты договоров и перечни участников на соответствующие даты. Сначала установим дату и происхождение документов, затем сопоставим одинаковые события, группы или правовые категории.

Загружаем интерактивный атлас истории…

Исследуй на бумаге

Запиши рассуждения или сделай построение. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. Назови эпоху и найди событие на хронологической ленте.
  2. Отдели сообщение автора от собственного вывода; предложи независимую проверку.
  3. Объясни причинную связь конкретным фактом. Сравни свой ответ с источником и обсуди границы вывода.
Объяснить решение в мастерской

Читай и разбирай пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будешь готов.