1944–1945 годы · История России · 10 классИстория / 1944–1945 годы: освобождение, победа и итоги войны Пробное занятие
20 · 10 класс · История России

1944–1945 годы: освобождение, победа и итоги войны

Наступления Красной армии, открытие союзниками второго фронта в Западной Европе и действия на других театрах приближали разгром нацистской Германии. Освобождение оккупированных территорий сопровождалось раскрытием преступлений и тяжёлыми человеческими потерями.

Около 20 минут 4 задачи Подсказки рядом

В этом занятии

  • Установить время, участников и смысл события.
  • Обосновать вывод источником и объяснить его ограничения.

Пригодится: history10-home-front

Твой путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для детей. У каждого — свой прогресс и 5 пробных дней обучения без ограничения минут.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

1944–1945 годы: освобождение, победа и итоги войны

Наступления Красной армии, открытие союзниками второго фронта в Западной Европе и действия на других театрах приближали разгром нацистской Германии. Освобождение оккупированных территорий сопровождалось раскрытием преступлений и тяжёлыми человеческими потерями.

Капитуляция Германии завершила войну в Европе, но Вторая мировая продолжалась в Азии до капитуляции Японии 2 сентября 1945 года. Участие СССР в войне против Японии и атомные бомбардировки США рассматривают в общей последовательности событий, не сводя сложный исход к одному фактору.

Причины победы и человеческие последствия изучают вместе, не превращая потери в соревновательный показатель.

Хронологические опоры1943 г.Тегеранская конференция1944 г.Высадка союзников в Нормандии1945 г.Капитуляция Германии и завершениеВторой мировой войны
Порядок событий; расстояния между блоками не являются масштабом времени. 1943 г. — Тегеранская конференция; 1944 г. — Высадка союзников в Нормандии; 1945 г. — Капитуляция Германии и завершение Второй мировой войны.

Рисунок к заданию

Порядок событий; расстояния между блоками не являются масштабом времени. 1943 г. — Тегеранская конференция; 1944 г. — Высадка союзников в Нормандии; 1945 г. — Капитуляция Германии и завершение Второй мировой войны.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

Разбери учебный пример по теме «1944–1945 годы: освобождение, победа и итоги войны»: какой вывод обоснован и чего пока нельзя утверждать? Авторская учебная реконструкция, созданная для анализа. Это не цитата, не подлинный документ и не свидетельство конкретного исторического лица. В реконструкции одна сводка сообщает о прекращении боёв в Европе, другая более поздняя — о капитуляции Японии. Общий год не делает эти события одновременными. Нужно различать театр войны и точную дату события. Причины победы и человеческие последствия изучают вместе, не превращая потери в соревновательный показатель.

  1. Определяем материал: модель административного отчёта. Показатели зависят от метода и интересов составителя; нужны сопоставимые категории и независимая проверка.
  2. Выделяем обоснованный вывод: Нужно различать театр войны и точную дату события. Его опора — конкретные сведения реконструкции: В реконструкции одна сводка сообщает о прекращении боёв в Европе, другая более поздняя — о капитуляции Японии. Общий год не делает эти события одновременными.
  3. Проверяем соблазнительный лишний вывод «Одинаковый год означает совпадение дня и месяца». Он неверен: Причины победы и человеческие последствия изучают вместе, не превращая потери в соревновательный показатель. Контекст темы: Капитуляция Германии завершила войну в Европе, но Вторая мировая продолжалась в Азии до капитуляции Японии 2 сентября 1945 года. Участие СССР в войне против Японии и атомные бомбардировки США рассматривают в общей последовательности событий, не сводя сложный исход к одному фактору.
  4. Планируем проверку: Акты капитуляции, документы конференций и хронология действий на разных театрах. Сначала установим дату и происхождение документов, затем сопоставим одинаковые события, группы или правовые категории.

Загружаем интерактивный атлас истории…

Исследуй на бумаге

Запиши рассуждения или сделай построение. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. Назови эпоху и найди событие на хронологической ленте.
  2. Отдели сообщение автора от собственного вывода; предложи независимую проверку.
  3. Объясни причинную связь конкретным фактом. Сравни свой ответ с источником и обсуди границы вывода.
Объяснить решение в мастерской

Читай и разбирай пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будешь готов.