1942–1943 годы · История России · 10 классИстория / Коренной перелом: Сталинград и Курская битва Пробное занятие
18 · 10 класс · Мастерская историка

Коренной перелом: Сталинград и Курская битва · исследуем источник

Источник, вывод и проверка. Необходимо различать этапы и их непосредственные результаты

Около 18 минут 4 задачи Подсказки рядом

В этом занятии

  • Установить время, участников и смысл события.
  • Обосновать вывод источником и объяснить его ограничения.

Пригодится: history10-stalingrad

Твой путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для детей. У каждого — свой прогресс и 5 пробных дней обучения без ограничения минут.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Коренной перелом: Сталинград и Курская битва · исследуем источник

Авторская учебная реконструкция, созданная для анализа. Это не цитата, не подлинный документ и не свидетельство конкретного исторического лица. Тип: модель административного отчёта. В реконструкции отдельно отмечены создание кольца окружения и прекращение сопротивления окружённой группировки. Между этими событиями продолжались операции.

Необходимо различать этапы и их непосредственные результаты

Стратегический результат складывается из последовательности операций и условий.

От сообщения к проверкеПроисхождениемодель административного отчётаВыводНеобходимо различать этапы и ихнепосредственные результатыПроверкаДатированные оперативные документы икарты этапов Сталинградской битвы
Авторская схема анализа, не копия исторического документа. Происхождение: модель административного отчёта; Вывод: Необходимо различать этапы и их непосредственные результаты; Проверка: Датированные оперативные документы и карты этапов Сталинградской битвы.

Рисунок к заданию

Авторская схема анализа, не копия исторического документа. Происхождение: модель административного отчёта; Вывод: Необходимо различать этапы и их непосредственные результаты; Проверка: Датированные оперативные документы и карты этапов Сталинградской битвы.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

Разбери учебный пример по теме «Коренной перелом: Сталинград и Курская битва»: какой вывод обоснован и чего пока нельзя утверждать? Авторская учебная реконструкция, созданная для анализа. Это не цитата, не подлинный документ и не свидетельство конкретного исторического лица. В реконструкции отдельно отмечены создание кольца окружения и прекращение сопротивления окружённой группировки. Между этими событиями продолжались операции. Необходимо различать этапы и их непосредственные результаты. Стратегический результат складывается из последовательности операций и условий.

  1. Определяем материал: модель административного отчёта. Показатели зависят от метода и интересов составителя; нужны сопоставимые категории и независимая проверка.
  2. Выделяем обоснованный вывод: Необходимо различать этапы и их непосредственные результаты. Его опора — конкретные сведения реконструкции: В реконструкции отдельно отмечены создание кольца окружения и прекращение сопротивления окружённой группировки. Между этими событиями продолжались операции.
  3. Проверяем соблазнительный лишний вывод «Окружение и капитуляция всегда одно событие в один день». Он неверен: Стратегический результат складывается из последовательности операций и условий. Контекст темы: Курская битва и последующие наступления 1943 года закрепили переход стратегической инициативы к Красной армии. Коренной перелом объясняют сочетанием фронтовых операций, производства, подготовки и действий союзников. Он не означает отсутствия дальнейших тяжёлых боёв.
  4. Планируем проверку: Датированные оперативные документы и карты этапов Сталинградской битвы. Сначала установим дату и происхождение документов, затем сопоставим одинаковые события, группы или правовые категории.

Загружаем интерактивный атлас истории…

Исследуй на бумаге

Запиши рассуждения или сделай построение. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. Назови эпоху и найди событие на хронологической ленте.
  2. Отдели сообщение автора от собственного вывода; предложи независимую проверку.
  3. Объясни причинную связь конкретным фактом. Сравни свой ответ с источником и обсуди границы вывода.
Объяснить решение в мастерской

Читай и разбирай пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будешь готов.