1928–1930-е годы · История России · 10 классИстория / Индустриализация: планы, ресурсы и результаты Пробное занятие
14 · 10 класс · Мастерская историка

Индустриализация: планы, ресурсы и результаты · исследуем источник

Источник, вывод и проверка. Валовой выпуск нельзя подменять количеством пригодной продукции

Около 18 минут 4 задачи Подсказки рядом

В этом занятии

  • Установить время, участников и смысл события.
  • Обосновать вывод источником и объяснить его ограничения.

Пригодится: history10-industrial-ussr

Твой путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для детей. У каждого — свой прогресс и 5 пробных дней обучения без ограничения минут.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Индустриализация: планы, ресурсы и результаты · исследуем источник

Авторская учебная реконструкция, созданная для анализа. Это не цитата, не подлинный документ и не свидетельство конкретного исторического лица. Тип: модель хозяйственной записи. Учебная запись показывает план выпуска, фактический выпуск и долю брака отдельно. Сравнивая предприятия, исследователь проверяет одинаковые единицы и состав продукции.

Валовой выпуск нельзя подменять количеством пригодной продукции

Рост производственных мощностей и уровень жизни требуют отдельных доказательств.

От сообщения к проверкеПроисхождениемодель хозяйственной записиВыводВаловой выпуск нельзя подменятьколичеством пригодной продукцииПроверкаПроизводственные отчёты, данные окачестве и независимые сведения отруде и потреблении
Авторская схема анализа, не копия исторического документа. Происхождение: модель хозяйственной записи; Вывод: Валовой выпуск нельзя подменять количеством пригодной продукции; Проверка: Производственные отчёты, данные о качестве и независимые сведения о труде и потреблении.

Рисунок к заданию

Авторская схема анализа, не копия исторического документа. Происхождение: модель хозяйственной записи; Вывод: Валовой выпуск нельзя подменять количеством пригодной продукции; Проверка: Производственные отчёты, данные о качестве и независимые сведения о труде и потреблении.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

Разбери учебный пример по теме «Индустриализация: планы, ресурсы и результаты»: какой вывод обоснован и чего пока нельзя утверждать? Авторская учебная реконструкция, созданная для анализа. Это не цитата, не подлинный документ и не свидетельство конкретного исторического лица. Учебная запись показывает план выпуска, фактический выпуск и долю брака отдельно. Сравнивая предприятия, исследователь проверяет одинаковые единицы и состав продукции. Валовой выпуск нельзя подменять количеством пригодной продукции. Рост производственных мощностей и уровень жизни требуют отдельных доказательств.

  1. Определяем материал: модель хозяйственной записи. Запись относится к конкретному хозяйству и категории учёта; общую картину проверяют по независимым данным.
  2. Выделяем обоснованный вывод: Валовой выпуск нельзя подменять количеством пригодной продукции. Его опора — конкретные сведения реконструкции: Учебная запись показывает план выпуска, фактический выпуск и долю брака отдельно. Сравнивая предприятия, исследователь проверяет одинаковые единицы и состав продукции.
  3. Проверяем соблазнительный лишний вывод «Плановый столбец всегда равен фактическому». Он неверен: Рост производственных мощностей и уровень жизни требуют отдельных доказательств. Контекст темы: Ускоренные темпы сочетались с дефицитом потребительских товаров, тяжёлыми условиями и использованием принудительного труда. Плановые задания, валовой выпуск, качество продукции и уровень жизни — разные показатели. Достижения техники не отменяют анализа социальной цены.
  4. Планируем проверку: Производственные отчёты, данные о качестве и независимые сведения о труде и потреблении. Сначала установим дату и происхождение документов, затем сопоставим одинаковые события, группы или правовые категории.

Загружаем интерактивный атлас истории…

Исследуй на бумаге

Запиши рассуждения или сделай построение. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. Назови эпоху и найди событие на хронологической ленте.
  2. Отдели сообщение автора от собственного вывода; предложи независимую проверку.
  3. Объясни причинную связь конкретным фактом. Сравни свой ответ с источником и обсуди границы вывода.
Объяснить решение в мастерской

Читай и разбирай пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будешь готов.