Школа, в которой есть место каждому · слушаем и говорим
Школьная среда, участие и обоснованный выбор. Представлять предложение, учитывая разные потребности.
В этом занятии
- Обсуждать воображаемые изменения с помощью Second Conditional.
- Отличать красивую идею от решения с понятными условиями.
- Представлять предложение, учитывая разные потребности.
Пригодится: english9-a-school-that-could-work-reading
Разберёмся перед практикой+
Слушаем и говорим
Первый раз слушай без текста и улови ситуацию. При повторном прослушивании ищи конкретные детали; можно поставить запись на паузу или замедлить.
Если трудно, открой расшифровку, найди непонятное место и снова послушай уже без неё. После вопросов попробуй произнести реплики самостоятельно.
The cost of a quiet corner
Открыть расшифровку
Ilya: If we had a bigger budget, I would buy comfortable chairs for the waiting area. The old ones are hard, and people sit there for ages.
Sonia: I would like that too, but expensive chairs are not our only option. Have you asked the library about the chairs it replaced last month?
Ilya: Not yet. I assumed they were broken.
Sonia: Two were damaged, but the others were simply too large for the new library tables. We could measure them. The caretaker said we should keep a clear route to both doors.
Ilya: Then our next step is to measure the hall, not to choose colours.
Sonia: Exactly. And if we borrowed two chairs for a week, we could find out whether people actually used them before moving the whole set.
Ilya: I will draw a plan with the doors marked. Could you arrange the visit to the library?
Авторский текст · синтетическая озвучка, американский английский. Один голос читает имена участников и их реплики.
Теперь скажи сам
Представьте полезное изменение школьного пространства за 10–12 предложений. Назовите людей, которым оно поможет, возможный недостаток и способ проверки.
- Кратко обозначьте ситуацию.
- Разверните два аргумента или примера.
- Сделайте вывод и задайте вопрос собеседнику.
Сначала набросай 3–5 опорных слов в черновике рядом с заданием, затем говори без полного текста. Можно играть обе роли. Запись голоса не требуется.
Читай и разбирай пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будешь готов.