Неметаллы и свойства их соединений · данные и объяснение
Разбор данных и ошибок. Свойства неметаллов связывают со строением и положением в таблице, а соединений — также со степенью окисления и средой. Кислотные оксиды, кислоты и соли образуют связанные ряды. Аллотропия показывает влияние структуры при неизменном элементе.
В этом занятии
- Связать химическое строение, состав, уравнение и обоснованный вывод.
- Проверить атомы, заряд, единицы и ограничения модели.
Пригодится: chemistry11-nonmetals
Разберёмся перед практикой+
Неметаллы и свойства их соединений · данные и объяснение
Примените идею темы в другом представлении: составьте таблицу, проверьте единицы, сопоставьте вывод с условием. Затем объясните типичную ошибку своими словами.
Свойства неметаллов связывают со строением и положением в таблице, а соединений — также со степенью окисления и средой. Кислотные оксиды, кислоты и соли образуют связанные ряды. Аллотропия показывает влияние структуры при неизменном элементе.
Один и тот же элемент может входить в соединения с противоположными окислительно-восстановительными ролями. Общее название группы не заменяет анализ конкретного вещества.
Состав вещества задан формулой H3PO4. Используйте школьные относительные атомные массы: Ar(H) = 1, Ar(P) = 31, Ar(O) = 16. В образце массой 196 г сколько граммов приходится на P? Введите число. Можно записать точную дробь. Массовая доля P = 31/98. m(P) = 196·31/98 г. Ответ: 62.
- Массовая доля P = 31/98.
- m(P) = 196·31/98 г.
Попробуйте самостоятельно
Запишите рассуждения в черновик или сделайте построение на бумаге. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.
- Покажите на схеме, что сохраняется: число атомов, заряд, масса или количество выбранного вещества. Назовите условия вывода.
- Объясните типичную ошибку: Один и тот же элемент может входить в соединения с противоположными окислительно-восстановительными ролями. Общее название группы не заменяет анализ конкретного вещества.
- Все приведённые превращения рассматриваются на бумаге или в виртуальной модели. Реальные опыты проводят только в оборудованной школьной лаборатории по инструкции учителя; дома вещества не смешивают, не нагревают и не распознают на вкус или по запаху.
Читайте и разбирайте пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будете готовы.