Жиры как сложные эфиры · данные и объяснение
Разбор данных и ошибок. Жиры — сложные эфиры глицерина и высших карбоновых кислот. Состав кислотных остатков и наличие двойных связей влияют на свойства. Гидролиз расщепляет сложноэфирные связи; щелочной гидролиз связан с получением солей жирных кислот.
В этом занятии
- Связать химическое строение, состав, уравнение и обоснованный вывод.
- Проверить атомы, заряд, единицы и ограничения модели.
Пригодится: chemistry10-fats
Разберёмся перед практикой+
Жиры как сложные эфиры · данные и объяснение
Примените идею темы в другом представлении: составьте таблицу, проверьте единицы, сопоставьте вывод с условием. Затем объясните типичную ошибку своими словами.
Жиры — сложные эфиры глицерина и высших карбоновых кислот. Состав кислотных остатков и наличие двойных связей влияют на свойства. Гидролиз расщепляет сложноэфирные связи; щелочной гидролиз связан с получением солей жирных кислот.
Природный жир обычно смесь, а не одна молекула с универсальной формулой. Пищевые рекомендации нельзя выводить только из числа двойных связей.
Состав вещества задан формулой C57H110O6. Используйте школьные относительные атомные массы: Ar(C) = 12, Ar(H) = 1, Ar(O) = 16. В образце массой 1780 г сколько граммов приходится на O? Введите число. Можно записать точную дробь. Массовая доля O = 96/890. m(O) = 1780·96/890 г. Ответ: 192.
- Массовая доля O = 96/890.
- m(O) = 1780·96/890 г.
Попробуйте самостоятельно
Запишите рассуждения в черновик или сделайте построение на бумаге. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.
- Покажите на схеме, что сохраняется: число атомов, заряд, масса или количество выбранного вещества. Назовите условия вывода.
- Объясните типичную ошибку: Природный жир обычно смесь, а не одна молекула с универсальной формулой. Пищевые рекомендации нельзя выводить только из числа двойных связей.
- Все приведённые превращения рассматриваются на бумаге или в виртуальной модели. Реальные опыты проводят только в оборудованной школьной лаборатории по инструкции учителя; дома вещества не смешивают, не нагревают и не распознают на вкус или по запаху.
Читайте и разбирайте пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будете готовы.