Поведение, память и сон · 9 классБиология / Память, обучение и сон Пробное занятие
25 · 9 класс · Поведение, память и сон

Память, обучение и сон

Память позволяет сохранять и использовать информацию; обучение изменяет способы действия на основе опыта. Внимание влияет на отбор информации, эмоции — на её значение и поведение. Сон включает чередующиеся состояния и связан с восстановлением и обработкой информации.

Около 20 минут 4 задачи Подсказки рядом

В этом занятии

  • Связать строение, процесс и биологическое значение.
  • Отделить наблюдение от гипотезы, проверить данные и границы вывода.

Пригодится: biology9-other-senses

Твой путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для детей. У каждого — свой прогресс и 5 пробных дней обучения без ограничения минут.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Память, обучение и сон

Память позволяет сохранять и использовать информацию; обучение изменяет способы действия на основе опыта. Внимание влияет на отбор информации, эмоции — на её значение и поведение. Сон включает чередующиеся состояния и связан с восстановлением и обработкой информации.

Проверка воспроизведения сразу после урока и через время измеряет разные стороны обучения. Повторение с попыткой вспомнить помогает увидеть пробелы; одна удачная попытка не доказывает долговременного освоения.

Не связывай человеческую ценность или «ум» с одним результатом теста.

Три опорных понятияВниманиенаправленность и удержание обработкиинформацииПамятьсохранение и последующее использованиеинформацииНаучениеизменение действий или знаний под влияниемопыта
Понятийная схема, не изображение размеров или родства: Внимание — направленность и удержание обработки информации; Память — сохранение и последующее использование информации; Научение — изменение действий или знаний под влиянием опыта. Не связывай человеческую ценность или «ум» с одним результатом теста.

Рисунок к заданию

Понятийная схема, не изображение размеров или родства: Внимание — направленность и удержание обработки информации; Память — сохранение и последующее использование информации; Научение — изменение действий или знаний под влиянием опыта. Не связывай человеческую ценность или «ум» с одним результатом теста.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

Ученик решил знакомую задачу сразу, но через неделю не смог объяснить способ. Что полезнее проверить? Выбери один ответ. Проверка воспроизведения сразу после урока и через время измеряет разные стороны обучения. Повторение с попыткой вспомнить помогает увидеть пробелы; одна удачная попытка не доказывает долговременного освоения. Не связывай человеческую ценность или «ум» с одним результатом теста.

  1. Отдели устройство или наблюдение от объяснения его причины.
  2. Проверка воспроизведения сразу после урока и через время измеряет разные стороны обучения. Повторение с попыткой вспомнить помогает увидеть пробелы; одна удачная попытка не доказывает долговременного освоения. Не связывай человеческую ценность или «ум» с одним результатом теста.

Исследуй на бумаге

Запиши рассуждения или сделай построение. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. До ответа предскажи результат и объясни, какие данные его поддерживают.
  2. Найди типичную ошибку: Не связывай человеческую ценность или «ум» с одним результатом теста.
  3. Работа использует схемы и учебные данные. Не пробуй неизвестные растения и грибы, не выращивай неизвестные микроорганизмы и не причиняй вред животным. Реальные лабораторные работы выполняют с учителем. Физиологическая модель не ставит диагноз.
Объяснить решение в мастерской

Читай и разбирай пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будешь готов.