Человек как система · 9 классБиология / Человек: строение, функция и доказательство Пробное занятие
01 · 9 класс · Доказательство

Человек: строение, функция и доказательство · исследуем данные

Данные, вывод и ограничения. Повторные значения одного задания различаются.

Около 16 минут 4 задачи Подсказки рядом

В этом занятии

  • Связать строение, процесс и биологическое значение.
  • Отделить наблюдение от гипотезы, проверить данные и границы вывода.

Пригодится: biology9-human-methods

Ваш путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для школьников. У каждого — свой прогресс. Общие 48 часов знакомства начинаются с регистрации взрослого; школьники получают оставшееся время.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Человек: строение, функция и доказательство · исследуем данные

Учебные данные, а не результаты твоего опыта. В искусственном наборе данных время выполнения одинаковой учебной реакции измерено повторно. Прибор в этой модели систематически прибавляет 20 мс к каждому показанию. попытка 1: 280 мс; попытка 2: 240 мс; попытка 3: 260 мс.

Повторные значения одного задания различаются.

Это учебный набор без медицинского смысла; нельзя по нему оценить здоровье или способности человека.

Сравни данныеЕдиница: мспопытка 1280попытка 2240попытка 3260
Учебная диаграмма: попытка 1 — 280 мс; попытка 2 — 240 мс; попытка 3 — 260 мс. Полосы начинаются от нуля; длина пропорциональна значению. Это учебный набор без медицинского смысла; нельзя по нему оценить здоровье или способности человека.

Рисунок к заданию

Учебная диаграмма: попытка 1 — 280 мс; попытка 2 — 240 мс; попытка 3 — 260 мс. Полосы начинаются от нуля; длина пропорциональна значению. Это учебный набор без медицинского смысла; нельзя по нему оценить здоровье или способности человека.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

Учебные данные, а не результаты вашего опыта. В искусственном наборе данных время выполнения одинаковой учебной реакции измерено повторно. Прибор в этой модели систематически прибавляет 20 мс к каждому показанию. попытка 1: 280 мс; попытка 2: 240 мс; попытка 3: 260 мс. Каково среднее время по трём показаниям прибора, мс? Введите число. Можно записать точную дробь. (280+240+260)/3=260 мс. Ответ: 260.

  1. Свяжите вопрос с подписью группы, величиной и единицей.
  2. (280+240+260)/3=260 мс.

Попробуйте самостоятельно

Запишите рассуждения в черновик или сделайте построение на бумаге. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. До ответа предскажите результат и объясните, какие данные его поддерживают.
  2. Найдите типичную ошибку: Не используй одноклассника как объект опасного опыта и не публикуй его личные показатели без согласия.
  3. Работа использует схемы и учебные данные. Не пробуйте неизвестные растения и грибы, не выращивайте неизвестные микроорганизмы и не причиняйте вред животным. Реальные лабораторные работы выполняют с учителем. Физиологическая модель не ставит диагноз.
Объяснить решение в мастерской

Читайте и разбирайте пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будете готовы.