Человек как система · 9 классБиология / Человек: строение, функция и доказательство Пробное занятие
01 · 9 класс · Человек как система

Человек: строение, функция и доказательство

Анатомия изучает строение, физиология — работу организма, гигиена — условия сохранения здоровья. Человек является биологическим и социальным существом; образ жизни, среда и наследственные особенности взаимодействуют. Медицинское исследование требует правил и согласия.

Около 20 минут 4 задачи Подсказки рядом

В этом занятии

  • Связать строение, процесс и биологическое значение.
  • Отделить наблюдение от гипотезы, проверить данные и границы вывода.

Ваш путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для школьников. У каждого — свой прогресс. Общие 48 часов знакомства начинаются с регистрации взрослого; школьники получают оставшееся время.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Человек: строение, функция и доказательство

Анатомия изучает строение, физиология — работу организма, гигиена — условия сохранения здоровья. Человек является биологическим и социальным существом; образ жизни, среда и наследственные особенности взаимодействуют. Медицинское исследование требует правил и согласия.

Учебная схема объясняет механизм, но не устанавливает диагноз. Сравнение людей требует учитывать возраст, условия измерения и индивидуальные различия. Связь двух показателей ещё не доказывает причину.

Не используй одноклассника как объект опасного опыта и не публикуй его личные показатели без согласия.

Три опорных понятияАнатомияизучение строения организмаФизиологияизучение функций и механизмовГигиенаизучение условий сохраненияздоровья
Понятийная схема, не изображение размеров или родства: Анатомия — изучение строения организма; Физиология — изучение функций и механизмов; Гигиена — изучение условий сохранения здоровья. Не используй одноклассника как объект опасного опыта и не публикуй его личные показатели без согласия.

Рисунок к заданию

Понятийная схема, не изображение размеров или родства: Анатомия — изучение строения организма; Физиология — изучение функций и механизмов; Гигиена — изучение условий сохранения здоровья. Не используй одноклассника как объект опасного опыта и не публикуй его личные показатели без согласия.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

Две группы различаются возрастом и привычной активностью. Как оценить различие показателей? Выберите один ответ. Учебная схема объясняет механизм, но не устанавливает диагноз. Сравнение людей требует учитывать возраст, условия измерения и индивидуальные различия. Связь двух показателей ещё не доказывает причину. Не используйте одноклассника как объект опасного опыта и не публикуй его личные показатели без согласия.

  1. Отделите устройство или наблюдение от объяснения его причины.
  2. Учебная схема объясняет механизм, но не устанавливает диагноз. Сравнение людей требует учитывать возраст, условия измерения и индивидуальные различия. Связь двух показателей ещё не доказывает причину. Не используйте одноклассника как объект опасного опыта и не публикуй его личные показатели без согласия.

Попробуйте самостоятельно

Запишите рассуждения в черновик или сделайте построение на бумаге. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. До ответа предскажите результат и объясните, какие данные его поддерживают.
  2. Найдите типичную ошибку: Не используй одноклассника как объект опасного опыта и не публикуй его личные показатели без согласия.
  3. Работа использует схемы и учебные данные. Не пробуйте неизвестные растения и грибы, не выращивайте неизвестные микроорганизмы и не причиняйте вред животным. Реальные лабораторные работы выполняют с учителем. Физиологическая модель не ставит диагноз.
Объяснить решение в мастерской

Читайте и разбирайте пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будете готовы.