Регуляция функций · 9 классБиология / Спинной и головной мозг Пробное занятие
04 · 9 класс · Доказательство

Спинной и головной мозг · исследуем данные

Данные, вывод и ограничения. Общая задержка включает все последовательные звенья.

Около 16 минут 4 задачи Подсказки рядом

В этом занятии

  • Связать строение, процесс и биологическое значение.
  • Отделить наблюдение от гипотезы, проверить данные и границы вывода.

Пригодится: biology9-brain-spinal

Твой путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для детей. У каждого — свой прогресс и 5 пробных дней обучения без ограничения минут.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Спинной и головной мозг · исследуем данные

Учебные данные, а не результаты твоего опыта. В учебной модели передачи сигнала заданы задержки трёх последовательных звеньев. вход: 4 мс; обработка: 8 мс; выход: 6 мс.

Общая задержка включает все последовательные звенья.

Это схема из трёх звеньев; реальная обработка может идти параллельными путями.

Сравни данныеЕдиница: мсвход4обработка8выход6
Учебная диаграмма: вход — 4 мс; обработка — 8 мс; выход — 6 мс. Полосы начинаются от нуля; длина пропорциональна значению. Это схема из трёх звеньев; реальная обработка может идти параллельными путями.

Рисунок к заданию

Учебная диаграмма: вход — 4 мс; обработка — 8 мс; выход — 6 мс. Полосы начинаются от нуля; длина пропорциональна значению. Это схема из трёх звеньев; реальная обработка может идти параллельными путями.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

Учебные данные, а не результаты твоего опыта. В учебной модели передачи сигнала заданы задержки трёх последовательных звеньев. вход: 4 мс; обработка: 8 мс; выход: 6 мс. Найди суммарную задержку трёх последовательных звеньев, мс. Запиши число; точная дробь тоже подходит. 4+8+6=18. Ответ: 18.

  1. Свяжи вопрос с подписью группы, величиной и единицей.
  2. 4+8+6=18.

Исследуй на бумаге

Запиши рассуждения или сделай построение. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. До ответа предскажи результат и объясни, какие данные его поддерживают.
  2. Найди типичную ошибку: Не своди сложное поведение к одному участку без связей и не делай диагноз по школьному заданию.
  3. Работа использует схемы и учебные данные. Не пробуй неизвестные растения и грибы, не выращивай неизвестные микроорганизмы и не причиняй вред животным. Реальные лабораторные работы выполняют с учителем. Физиологическая модель не ставит диагноз.
Объяснить решение в мастерской

Читай и разбирай пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будешь готов.