Регуляция функций · 9 классБиология / Спинной и головной мозг Пробное занятие
04 · 9 класс · Регуляция функций

Спинной и головной мозг

Центральная нервная система включает головной и спинной мозг. Спинной мозг проводит сигналы и участвует в рефлексах; разные отделы головного мозга связаны с обработкой информации и регуляцией. Кора не работает отдельно от остальных структур.

Около 20 минут 4 задачи Подсказки рядом

В этом занятии

  • Связать строение, процесс и биологическое значение.
  • Отделить наблюдение от гипотезы, проверить данные и границы вывода.

Пригодится: biology9-neuron

Ваш путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для школьников. У каждого — свой прогресс. Общие 48 часов знакомства начинаются с регистрации взрослого; школьники получают оставшееся время.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Спинной и головной мозг

Центральная нервная система включает головной и спинной мозг. Спинной мозг проводит сигналы и участвует в рефлексах; разные отделы головного мозга связаны с обработкой информации и регуляцией. Кора не работает отдельно от остальных структур.

Мозжечок важен для согласования движений и поддержания равновесия, продолговатый мозг — для жизненно важных регуляторных функций. Отделы мозга взаимодействуют, поэтому простая карта функций не равна набору независимых выключателей.

Не своди сложное поведение к одному участку без связей и не делай диагноз по школьному заданию.

Три опорных понятияСпинной мозгцентральный отдел проведения ирефлекторной обработкиМозжечокучастник координации движений иравновесияКора полушарийучастник сложной обработкиинформации
Понятийная схема, не изображение размеров или родства: Спинной мозг — центральный отдел проведения и рефлекторной обработки; Мозжечок — участник координации движений и равновесия; Кора полушарий — участник сложной обработки информации. Не своди сложное поведение к одному участку без связей и не делай диагноз по школьному заданию.

Рисунок к заданию

Понятийная схема, не изображение размеров или родства: Спинной мозг — центральный отдел проведения и рефлекторной обработки; Мозжечок — участник координации движений и равновесия; Кора полушарий — участник сложной обработки информации. Не своди сложное поведение к одному участку без связей и не делай диагноз по школьному заданию.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

Для точного движения нужны зрение, положение тела и команды мышцам. Что показывает пример? Выберите один ответ. Мозжечок важен для согласования движений и поддержания равновесия, продолговатый мозг — для жизненно важных регуляторных функций. Отделы мозга взаимодействуют, поэтому простая карта функций не равна набору независимых выключателей. Не своди сложное поведение к одному участку без связей и не делай диагноз по школьному заданию.

  1. Отделите устройство или наблюдение от объяснения его причины.
  2. Мозжечок важен для согласования движений и поддержания равновесия, продолговатый мозг — для жизненно важных регуляторных функций. Отделы мозга взаимодействуют, поэтому простая карта функций не равна набору независимых выключателей. Не своди сложное поведение к одному участку без связей и не делай диагноз по школьному заданию.

Попробуйте самостоятельно

Запишите рассуждения в черновик или сделайте построение на бумаге. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. До ответа предскажите результат и объясните, какие данные его поддерживают.
  2. Найдите типичную ошибку: Не своди сложное поведение к одному участку без связей и не делай диагноз по школьному заданию.
  3. Работа использует схемы и учебные данные. Не пробуйте неизвестные растения и грибы, не выращивайте неизвестные микроорганизмы и не причиняйте вред животным. Реальные лабораторные работы выполняют с учителем. Физиологическая модель не ставит диагноз.
Объяснить решение в мастерской

Читайте и разбирайте пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будете готовы.