Бурые и красные водоросли
Бурые и красные водоросли особенно разнообразны в морях. Дополнительные пигменты изменяют окраску и поглощение света. Крупные заросли дают пищу, укрытия и поверхности для других организмов.
В этом занятии
- Связать строение, процесс и биологическое значение.
- Отделить наблюдение от гипотезы, проверить данные и границы вывода.
Пригодится: biology7-green-algae
Разберёмся перед практикой+
Бурые и красные водоросли
Бурые и красные водоросли особенно разнообразны в морях. Дополнительные пигменты изменяют окраску и поглощение света. Крупные заросли дают пищу, укрытия и поверхности для других организмов.
Окраска связана с набором пигментов, но глубина обитания зависит также от прозрачности воды, течения и других условий. Отсутствие зелёного цвета не означает отсутствия фотосинтеза.
Нельзя по одному цвету точно указать допустимую глубину для любого вида.
В мутной воде свет проникает хуже. Что может измениться? Выберите один ответ. Окраска связана с набором пигментов, но глубина обитания зависит также от прозрачности воды, течения и других условий. Отсутствие зелёного цвета не означает отсутствия фотосинтеза. Нельзя по одному цвету точно указать допустимую глубину для любого вида.
- Отделите устройство или наблюдение от объяснения его причины.
- Окраска связана с набором пигментов, но глубина обитания зависит также от прозрачности воды, течения и других условий. Отсутствие зелёного цвета не означает отсутствия фотосинтеза. Нельзя по одному цвету точно указать допустимую глубину для любого вида.
Попробуйте самостоятельно
Запишите рассуждения в черновик или сделайте построение на бумаге. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.
- До ответа предскажите результат и объясните, какие данные его поддерживают.
- Найдите типичную ошибку: Нельзя по одному цвету точно указать допустимую глубину для любого вида.
- Работа использует схемы и учебные данные. Не пробуйте неизвестные растения и грибы, не выращивайте неизвестные микроорганизмы и не причиняйте вред животным. Реальные лабораторные работы выполняют с учителем. Физиологическая модель не ставит диагноз.
Читайте и разбирайте пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будете готовы.