Исследование и доказательство · 5 классБиология / Наблюдение: факт и объяснение Пробное занятие
03 · 5 класс · Исследование и доказательство

Наблюдение: факт и объяснение

Наблюдение фиксирует объект и изменения без намеренного воздействия на изучаемое условие. Хорошая запись содержит дату, место, длительность, признак и способ счёта. «Лист пожелтел» — наблюдение; «ему не хватает вещества» — объяснение, которое нужно проверять.

Около 20 минут 4 задачи Подсказки рядом

В этом занятии

  • Связать строение, процесс и биологическое значение.
  • Отделить наблюдение от гипотезы, проверить данные и границы вывода.

Пригодится: biology5-biology-fields

Твой путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для детей. У каждого — свой прогресс и 5 пробных дней обучения без ограничения минут.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Наблюдение: факт и объяснение

Наблюдение фиксирует объект и изменения без намеренного воздействия на изучаемое условие. Хорошая запись содержит дату, место, длительность, признак и способ счёта. «Лист пожелтел» — наблюдение; «ему не хватает вещества» — объяснение, которое нужно проверять.

Повторное наблюдение в одно и то же время помогает сравнивать дни. Рисунок полезен, если выделены наблюдаемые детали; красивое воображаемое дополнение не является данными.

Не называй предполагаемую причину непосредственно увиденным фактом.

Три опорных понятияНаблюдениерегистрация признаков без заданноговоздействияГипотезапроверяемое объяснение наблюденийОписаниезапись существенных признаков объекта
Понятийная схема, не изображение размеров или родства: Наблюдение — регистрация признаков без заданного воздействия; Гипотеза — проверяемое объяснение наблюдений; Описание — запись существенных признаков объекта. Не называй предполагаемую причину непосредственно увиденным фактом.

Рисунок к заданию

Понятийная схема, не изображение размеров или родства: Наблюдение — регистрация признаков без заданного воздействия; Гипотеза — проверяемое объяснение наблюдений; Описание — запись существенных признаков объекта. Не называй предполагаемую причину непосредственно увиденным фактом.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

В записи сказано: «За 5 минут птица прилетела к кормушке три раза, потому что голодала». Что действительно посчитали? Выбери один ответ. Повторное наблюдение в одно и то же время помогает сравнивать дни. Рисунок полезен, если выделены наблюдаемые детали; красивое воображаемое дополнение не является данными. Не называй предполагаемую причину непосредственно увиденным фактом.

  1. Отдели устройство или наблюдение от объяснения его причины.
  2. Повторное наблюдение в одно и то же время помогает сравнивать дни. Рисунок полезен, если выделены наблюдаемые детали; красивое воображаемое дополнение не является данными. Не называй предполагаемую причину непосредственно увиденным фактом.

Исследуй на бумаге

Запиши рассуждения или сделай построение. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. До ответа предскажи результат и объясни, какие данные его поддерживают.
  2. Найди типичную ошибку: Не называй предполагаемую причину непосредственно увиденным фактом.
  3. Работа использует схемы и учебные данные. Не пробуй неизвестные растения и грибы, не выращивай неизвестные микроорганизмы и не причиняй вред животным. Реальные лабораторные работы выполняют с учителем. Физиологическая модель не ставит диагноз.
Объяснить решение в мастерской

Читай и разбирай пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будешь готов.