Эволюция и её механизмы · 11 классБиология / Вид: несколько критериев Пробное занятие
05 · 11 класс · Эволюция и её механизмы

Вид: несколько критериев

Для распознавания вида используют морфологические, генетические, экологические, географические и репродуктивные признаки. Ни один простой внешний признак не подходит всем группам. Концепция репродуктивной изоляции особенно полезна для полового размножения.

Около 20 минут 4 задачи Подсказки рядом

В этом занятии

  • Связать строение, процесс и биологическое значение.
  • Отделить наблюдение от гипотезы, проверить данные и границы вывода.

Пригодится: biology11-gene-flow

Ваш путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для школьников. У каждого — свой прогресс. Общие 48 часов знакомства начинаются с регистрации взрослого; школьники получают оставшееся время.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Вид: несколько критериев

Для распознавания вида используют морфологические, генетические, экологические, географические и репродуктивные признаки. Ни один простой внешний признак не подходит всем группам. Концепция репродуктивной изоляции особенно полезна для полового размножения.

Виды-двойники могут быть внешне похожими, а особи одного вида — сильно различаться по полу, возрасту и условиям. Для ископаемых и бесполых форм часть критериев недоступна, поэтому вывод строят по подходящим данным.

Не требуй живого скрещивания для определения любого ископаемого вида.

Три опорных понятияМорфологический критерийсравнение строения организмовРепродуктивная изоляцияограничение успешного обменагенами между группамиВиды-двойникиразные виды с сильным внешнимсходством
Понятийная схема, не изображение размеров или родства: Морфологический критерий — сравнение строения организмов; Репродуктивная изоляция — ограничение успешного обмена генами между группами; Виды-двойники — разные виды с сильным внешним сходством. Не требуй живого скрещивания для определения любого ископаемого вида.

Рисунок к заданию

Понятийная схема, не изображение размеров или родства: Морфологический критерий — сравнение строения организмов; Репродуктивная изоляция — ограничение успешного обмена генами между группами; Виды-двойники — разные виды с сильным внешним сходством. Не требуй живого скрещивания для определения любого ископаемого вида.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

Две внешне сходные группы различаются генетически и не обмениваются генами в природе. Что требуется? Выберите один ответ. Виды-двойники могут быть внешне похожими, а особи одного вида — сильно различаться по полу, возрасту и условиям. Для ископаемых и бесполых форм часть критериев недоступна, поэтому вывод строят по подходящим данным. Не требуй живого скрещивания для определения любого ископаемого вида.

  1. Отделите устройство или наблюдение от объяснения его причины.
  2. Виды-двойники могут быть внешне похожими, а особи одного вида — сильно различаться по полу, возрасту и условиям. Для ископаемых и бесполых форм часть критериев недоступна, поэтому вывод строят по подходящим данным. Не требуй живого скрещивания для определения любого ископаемого вида.

Попробуйте самостоятельно

Запишите рассуждения в черновик или сделайте построение на бумаге. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. До ответа предскажите результат и объясните, какие данные его поддерживают.
  2. Найдите типичную ошибку: Не требуй живого скрещивания для определения любого ископаемого вида.
  3. Работа использует схемы и учебные данные. Не пробуйте неизвестные растения и грибы, не выращивайте неизвестные микроорганизмы и не причиняйте вред животным. Реальные лабораторные работы выполняют с учителем. Физиологическая модель не ставит диагноз.
Объяснить решение в мастерской

Читайте и разбирайте пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будете готовы.