Биосфера и устойчивое развитие · 11 классБиология / Круговорот азота Пробное занятие
23 · 11 класс · Доказательство

Круговорот азота · исследуем данные

Данные, вывод и ограничения. Конечный доступный запас определяется всеми потоками.

Около 16 минут 4 задачи Подсказки рядом

В этом занятии

  • Связать строение, процесс и биологическое значение.
  • Отделить наблюдение от гипотезы, проверить данные и границы вывода.

Пригодится: biology11-nitrogen-cycle

Ваш путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для школьников. У каждого — свой прогресс. Общие 48 часов знакомства начинаются с регистрации взрослого; школьники получают оставшееся время.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Круговорот азота · исследуем данные

Учебные данные, а не результаты твоего опыта. В модели начальный доступный запас 30 единиц N; поступило 10, растения поглотили 12, потери 8. Колонки показывают отдельные потоки. поступление: 10 единиц N; поглощение: 12 единиц N; потери: 8 единиц N.

Конечный доступный запас определяется всеми потоками.

Запас доступных форм не равен всему азоту почвы и органического вещества.

Сравни данныеЕдиница: единиц Nпоступление10поглощение12потери8
Учебная диаграмма: поступление — 10 единиц N; поглощение — 12 единиц N; потери — 8 единиц N. Полосы начинаются от нуля; длина пропорциональна значению. Запас доступных форм не равен всему азоту почвы и органического вещества.

Рисунок к заданию

Учебная диаграмма: поступление — 10 единиц N; поглощение — 12 единиц N; потери — 8 единиц N. Полосы начинаются от нуля; длина пропорциональна значению. Запас доступных форм не равен всему азоту почвы и органического вещества.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

Учебные данные, а не результаты вашего опыта. В модели начальный доступный запас 30 единиц N; поступило 10, растения поглотили 12, потери 8. Колонки показывают отдельные потоки. поступление: 10 единиц N; поглощение: 12 единиц N; потери: 8 единиц N. Каков конечный доступный запас? Введите число. Можно записать точную дробь. 30+10−12−8=20. Ответ: 20.

  1. Свяжите вопрос с подписью группы, величиной и единицей.
  2. 30+10−12−8=20.

Попробуйте самостоятельно

Запишите рассуждения в черновик или сделайте построение на бумаге. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. До ответа предскажите результат и объясните, какие данные его поддерживают.
  2. Найдите типичную ошибку: Не объединяй все превращения азота словом «фиксация» и не приписывай их одному универсальному виду бактерий.
  3. Работа использует схемы и учебные данные. Не пробуйте неизвестные растения и грибы, не выращивайте неизвестные микроорганизмы и не причиняйте вред животным. Реальные лабораторные работы выполняют с учителем. Физиологическая модель не ставит диагноз.
Объяснить решение в мастерской

Читайте и разбирайте пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будете готовы.