Сообщества и экосистемы · 11 классБиология / Разнообразие и устойчивость Пробное занятие
19 · 11 класс · Доказательство

Разнообразие и устойчивость · исследуем данные

Данные, вывод и ограничения. При трёх видах распределение сильно неравномерно.

Около 16 минут 4 задачи Подсказки рядом

В этом занятии

  • Связать строение, процесс и биологическое значение.
  • Отделить наблюдение от гипотезы, проверить данные и границы вывода.

Пригодится: biology11-biodiversity-stability

Ваш путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для школьников. У каждого — свой прогресс. Общие 48 часов знакомства начинаются с регистрации взрослого; школьники получают оставшееся время.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Разнообразие и устойчивость · исследуем данные

Учебные данные, а не результаты твоего опыта. В сообществе 100 особей трёх видов распределены так. вид А: 80 особей; вид Б: 15 особей; вид В: 5 особей.

При трёх видах распределение сильно неравномерно.

Эта таблица не показывает генетическое разнообразие или функции видов.

Сравни данныеЕдиница: особейвид А80вид Б15вид В5
Учебная диаграмма: вид А — 80 особей; вид Б — 15 особей; вид В — 5 особей. Полосы начинаются от нуля; длина пропорциональна значению. Эта таблица не показывает генетическое разнообразие или функции видов.

Рисунок к заданию

Учебная диаграмма: вид А — 80 особей; вид Б — 15 особей; вид В — 5 особей. Полосы начинаются от нуля; длина пропорциональна значению. Эта таблица не показывает генетическое разнообразие или функции видов.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

Учебные данные, а не результаты вашего опыта. В сообществе 100 особей трёх видов распределены так. вид А: 80 особей; вид Б: 15 особей; вид В: 5 особей. Какую долю составляет самый редкий вид? Введите число. Можно записать точную дробь. 5/100=1/20. Ответ: 1/20.

  1. Свяжите вопрос с подписью группы, величиной и единицей.
  2. 5/100=1/20.

Попробуйте самостоятельно

Запишите рассуждения в черновик или сделайте построение на бумаге. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. До ответа предскажите результат и объясните, какие данные его поддерживают.
  2. Найдите типичную ошибку: Не обещай, что любое добавление произвольного вида обязательно улучшает экосистему.
  3. Работа использует схемы и учебные данные. Не пробуйте неизвестные растения и грибы, не выращивайте неизвестные микроорганизмы и не причиняйте вред животным. Реальные лабораторные работы выполняют с учителем. Физиологическая модель не ставит диагноз.
Объяснить решение в мастерской

Читайте и разбирайте пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будете готовы.