Изменчивость, селекция и технологии · 10 классБиология / Биотехнология: применение и проверка утверждений Пробное занятие
28 · 10 класс · Изменчивость, селекция и технологии

Биотехнология: применение и проверка утверждений

Биотехнология использует живые системы или их компоненты для получения продуктов и решений. Клеточные культуры, ферменты и генетические технологии выполняют разные задачи. Оценка результата включает свойства продукта, качество процесса и возможные последствия.

Около 20 минут 4 задачи Подсказки рядом

В этом занятии

  • Связать строение, процесс и биологическое значение.
  • Отделить наблюдение от гипотезы, проверить данные и границы вывода.

Пригодится: biology10-breeding

Ваш путь начинается с личного кабинета

Взрослый создаёт аккаунт для себя и отдельные кабинеты для школьников. У каждого — свой прогресс. Общие 48 часов знакомства начинаются с регистрации взрослого; школьники получают оставшееся время.

Войти или начать бесплатно
Учебное время начнёт считаться после нажатия
Понять — интереснее, чем запомнить.
Разберёмся перед практикой+

Биотехнология: применение и проверка утверждений

Биотехнология использует живые системы или их компоненты для получения продуктов и решений. Клеточные культуры, ферменты и генетические технологии выполняют разные задачи. Оценка результата включает свойства продукта, качество процесса и возможные последствия.

Наличие генетического изменения само по себе не описывает пользу или риск каждого продукта: проверяют конкретный признак и контекст. Схема получения рекомбинантной ДНК здесь концептуальная и не является лабораторным протоколом.

Не превращай ярлык технологии в универсальное доказательство безопасности или опасности.

Три опорных понятияБиотехнологияиспользование биологических системдля практических задачКлеточная культураклетки, поддерживаемые вне целогоорганизма в заданных условияхРекомбинантная ДНКДНК с объединёнными фрагментамиразного происхождения
Понятийная схема, не изображение размеров или родства: Биотехнология — использование биологических систем для практических задач; Клеточная культура — клетки, поддерживаемые вне целого организма в заданных условиях; Рекомбинантная ДНК — ДНК с объединёнными фрагментами разного происхождения. Не превращай ярлык технологии в универсальное доказательство безопасности или опасности.

Рисунок к заданию

Понятийная схема, не изображение размеров или родства: Биотехнология — использование биологических систем для практических задач; Клеточная культура — клетки, поддерживаемые вне целого организма в заданных условиях; Рекомбинантная ДНК — ДНК с объединёнными фрагментами разного происхождения. Не превращай ярлык технологии в универсальное доказательство безопасности или опасности.

Широкий рисунок можно прокручивать пальцем или стрелками клавиатуры. Escape — закрыть.

НА ПРИМЕРЕ

Для продукта обещают эффект, но данные относятся к другой форме вещества. Что важно? Выберите один ответ. Наличие генетического изменения само по себе не описывает пользу или риск каждого продукта: проверяют конкретный признак и контекст. Схема получения рекомбинантной ДНК здесь концептуальная и не является лабораторным протоколом. Не превращай ярлык технологии в универсальное доказательство безопасности или опасности.

  1. Отделите устройство или наблюдение от объяснения его причины.
  2. Наличие генетического изменения само по себе не описывает пользу или риск каждого продукта: проверяют конкретный признак и контекст. Схема получения рекомбинантной ДНК здесь концептуальная и не является лабораторным протоколом. Не превращай ярлык технологии в универсальное доказательство безопасности или опасности.

Попробуйте самостоятельно

Запишите рассуждения в черновик или сделайте построение на бумаге. Эти задания для самостоятельной работы: автоматической проверки и XP за них пока нет.

  1. До ответа предскажите результат и объясните, какие данные его поддерживают.
  2. Найдите типичную ошибку: Не превращай ярлык технологии в универсальное доказательство безопасности или опасности.
  3. Работа использует схемы и учебные данные. Не пробуйте неизвестные растения и грибы, не выращивайте неизвестные микроорганизмы и не причиняйте вред животным. Реальные лабораторные работы выполняют с учителем. Физиологическая модель не ставит диагноз.
Объяснить решение в мастерской

Читайте и разбирайте пример в своём темпе. К практике можно перейти, когда будете готовы.