Опыт A
Пока не записан. Сначала установи нужные параметры модели.
Пройдите путь от льда до пара и найдите участки, на которых энергия меняет состояние вещества.
Сравните 100 и 300 кДж/кг, затем 500 и 700 кДж/кг. В каком интервале изменилась температура, а в каком — доля растаявшего льда?
| Q/m, кДж/кг | T, °C |
|---|---|
| 0 | -20 |
| 42 | 0 |
| 376 | 0 |
| 796 | 100 |
| 3 052 | 100 |
| 3 200 | 174 |
Горизонтальные участки: плавление при 0 °C и кипение при 100 °C. На оси — энергия на килограмм, поэтому изменение массы не сдвигает точку; меняется полная теплота Q.
Запиши условия, измени модель и сохрани второй опыт. Так можно увидеть, что поменялось, и объяснить разницу.
Пока не записан. Сначала установи нужные параметры модели.
Пока не записан. Сначала установи нужные параметры модели.
Сброс параметров модели сохраняет записи журнала. Удалить их можно кнопкой «Очистить журнал».
Записи и самопроверка остаются только на этой открытой странице. Скачай журнал, чтобы сохранить его. Журнал не начисляет XP, не выставляет оценку и не подтверждает освоение навыка.
При плавлении энергия расходуется на изменение состояния, а не на рост температуры. После плавления нагревается вода. При кипении появляется второй горизонтальный участок; его длина показывает большую удельную теплоту парообразования.
Чистая вода, постоянное нормальное атмосферное давление, исходный лёд при −20 °C. Теплопотерь нет, всё вещество остаётся в системе. Приняты , , Дж/(кг·К), λ = 334 кДж/кг, L = 2256 кДж/кг. Разность температур в кельвинах численно равна разности в градусах Цельсия. Модель не является инструкцией для домашнего нагревания.
OpenStax · Фазовые переходы и теплотаЧто вы изменили? Что получилось? Какая формула это объясняет?
Это виртуальное исследование. Оно помогает понять закон; самостоятельное решение задач и работа с реальными измерениями — следующий шаг.
Выбрать учебный курс